Description of the project
Research with adolescents has revealed the importance of happiness in school as well as in home and community (Huebner, Gilman, & Suldo, 2006). For example, students reporting greater happiness show more appropriate classroom behavior, higher school grades, better peer and teacher relationships, better physical health and greater participation in classroom and extracurricular activities. Students who report low levels of happiness are more likely to report mental health problems, peer victimization, poor relationships with parents and teachers and a variety of risk behaviors (e.g. alcohol and drug use, risky sex behavior, violence related behavior, eating problems, suicide ideation).
Longitudinal studies indicate that unhappiness is an important risk factor for depression and loss of social support from peers and parents as well as disengagement from school. In the face of stressful life events, unhappy students are more likely to develop future behavior problems. Such outcomes are all related to school success underscoring the importance of happiness of students in school.
The overriding focus of all partners in this two-year “Happiness in Lifelong Learning” project is the students’ experience of success in their future learning. The students’ active participation will promote and create the basis to bring “happy learning” into the classroom.
This project aims to develop understanding and corporation among students in different European countries by choosing activities that are focusing on happiness and learning and teaching environments. Through exchange of skills and experience students will realize that no matter where you live or whatever your culture, there are things like happiness that can be shared by everyone.
An Erasmus+ Children’s Parliament will be set in the project. It will consist of students of pupil councils from all partner schools. It is expected that the pupil councils will share knowledge and be inspired by each other on how to bring happiness into the classroom.
We expect that the idea behind the Children Parliament will give information and share knowledge and experience about. And we expect that relations across the borders will promote future mutual visits, study tours and maybe even inspire to education abroad in the European Community.
We will bring strength of will and happiness and pleasure into future learning and teaching with meaningful challenges. The pupil councils will participate in the workshops planned and arranged during a mobility.
The participants of the project – students as well as teachers – will in the future focus on developing collaborative work, and learn and teach inspired by successes from the other partner schools.
The project aims to provide children with a memorable and unique opportunity to visit other countries, meet new, and work with children of the same age from different parts of Europe. Students can value themselves as being able to make a difference in the Erasmus+ project and in their school, and in the long term “happiness” might keep students stay in the educational system and not drop out of school early.
It is very important to focus on “Happiness in Lifelong Learning” in school. We are sure that the students will experience much less bullying, as students due to a different teaching environment will meet each other with a new and positive approach.
It will follow them throughout their school life and will be a significant factor for them to be maintained in the education system. The acquired experience will be implemented in a curriculum that will help prevent bullying in the participating partner schools.
By focusing on Happiness in Lifelong Learning in this project we believe that it will have a positive effect on the ESL. This project has the greatest focus on pupils’ wellbeing and good and increased wellbeing is also promoted learning. It will have a beneficial and positive effect and support schools two tackle early school leaving (ESL) and disadvantage as well as to address all students from the lowest to the highest end of academic spectrum.
In this project the Children’s Parliament is of great importance to students’ participation and democratic influence, this will also promote pupils’ well-being and learning.
Περιγραφή του project
Έρευνες σε εφήβους έχουν αναδείξει πόσο σημαντικός παράγοντας είναι η χαρά στο σχολείο, όπως επίσης και στο οικογενειακό και κοινωνικό περιβάλλον (Huebner, Gilman, & Suldo, 2006). Για παράδειγμα, οι μαθητές που αναφέρουν ότι είναι ευτυχισμένοι σε μεγάλο βαθμό, έχουν καλύτερη συμπεριφορά μέσα στην τάξη, υψηλότερους βαθμούς στο σχολείο, καλύτερες σχέσεις με τους συμμαθητές και τους δασκάλους τους, καλύτερη φυσική κατάσταση και μεγαλύτερη συμμετοχή στην τάξη και σε επιπλέον δραστηριότητες του σχολικού προγράμματος. Οι μαθητές που αναφέρουν χαμηλά επίπεδα ευτυχίας στη τάξη είναι περισσότερο πιθανό να παρουσιάσουν ψυχολογικά προβλήματα, να θυματοποιηθούν από συνομηλίκους/συμμαθητές, να έχουν προβληματικές σχέσεις με τους γονείς ή τους δασκάλους τους, καθώς και να εκδηλώσουν διάφορες αποκλίνουσες συμπεριφορές, π.χ. έκθεση στο αλκοόλ, χρήση ναρκωτικών, ριψοκίνδυνη σεξουαλική συμπεριφορά, διατροφικά προβλήματα, σκέψεις αυτοκτονίας.
Διαχρονικές μελέτες δείχνουν ότι η έλλειψη χαράς είναι ένας σημαντικός παράγοντας κινδύνου για κατάθλιψη, απώλεια της κοινωνικής υποστήριξης από συνομηλίκους καθώς επίσης και σχολικής διαρροής. Εν όψει των στρεσογόνων γεγονότων της ζωής, οι δυστυχισμένοι μαθητές είναι πιο πιθανό να αναπτύξουν στο μέλλον προβλήματα συμπεριφοράς. Όλα αυτά συνδέονται με τη σχολική επιτυχία και υπογραμμίζουν τη σπουδαιότητα της χαράς των μαθητών στο σχολείο.
Στο διετές Πρόγραμμα Erasmus+ KA2 με τίτλο «Η χαρά στη διά βίου μάθηση» κυρίαρχος σκοπός όλων των συμμετεχόντων είναι οι μαθητές να βιώνουν επιτυχία στη διαδικασία της μάθησης. Η ενεργός συμμετοχή των μαθητών στο Πρόγραμμα δημιουργεί και προάγει τις προϋποθέσεις μεταφοράς μέσα στην τάξη διαδικασιών μάθησης μέσω της χαράς.
Αυτό το project στοχεύει στην ανάπτυξη κατανόησης και συνεργασίας μεταξύ μαθητών από διαφορετικά κράτη της Ευρώπης, επιλέγοντας δραστηριότητες που εστιάζουν στη χαρά, στη μάθηση και στο διδακτικό περιβάλλον. Μέσω της ανταλλαγής εμπειριών και δεξιοτήτων οι μαθητές θα αντιληφθούν ότι ανεξάρτητα από τον τόπο κατοικίας και την κουλτούρα του κάθε ενός, υπάρχουν κοινά για όλους στοιχεία όπως η χαρά.
Στο πλαίσιο του project συγκροτείται ένα Erasmus+ Κοινοβούλιο Παιδιών. Αυτό αποτελείται από μαθητές των Σχολείων Εταίρων. Αναμένεται ότι οι μαθητές στο Κοινοβούλιο θα ανταλλάσουν γνώσεις και θα εμπνέουν ο ένας στον άλλο τρόπους για να φέρουν τη χαρά μέσα στην τάξη.
Η ιδέα της συγκρότησης του Κοινοβουλίου των Παιδιών θεωρείται ότι θα δώσει τη δυνατότητα για πληροφόρηση, καθώς και διαμοιρασμό της γνώσης και των εμπειριών σχετικά με τη δημιουργία κινήτρων στη διδασκαλία και στη μάθηση.
Στόχος του project είναι, μέσα από ουσιαστικές προκλήσεις, να επέλθει η δύναμη της θέλησης, της ευτυχίας και της χαράς στη μελλοντική μάθηση και διδασκαλία. Οι μαθητές που συμμετέχουν στο Κοινοβούλιο των Παιδιών παίρνουν μέρος σε εργαστήρια και δραστηριότητες τα οποία σχεδιάζονται και υλοποιούνται κατά τη διάρκεια της συνάντησης των εταίρων σε κάθε σχολείο.
Οι συμμετέχοντες στο project – τόσο μαθητές όσο και εκπαιδευτικοί – μέσα από συλλογική εργασία θα εμπνευστούν να υιοθετήσουν τεχνικές στη μάθηση και τη διδασκαλία οι οποίες έχουν κριθεί επιτυχημένες στα άλλα σχολεία – εταίρους.
Ακόμα, το project στοχεύει να προσφέρει στους μαθητές μια μοναδική και αξέχαστη ευκαιρία να επισκεφτούν άλλες χώρες και να συναντήσουν και να συνεργαστούν με παιδιά της ίδιας ηλικίας από διαφορετικά μέρη της Ευρώπης. Οι μαθητές θα πρέπει να εκτιμήσουν και να αξιοποιήσουν τη δυνατότητα που τους δίνεται να προωθήσουν αλλαγές στο πρόγραμμα Erasmus+ και στο σχολείο τους και έτσι μακροπρόθεσμα πιθανών η «χαρά» που θα απολαμβάνουν στο σχολικό περιβάλλον να αποτρέψει το φαινόμενο της πρώιμης σχολικής διαρροής.
Η επικέντρωση στη «Χαρά στη Διά Βίου Μάθηση» μέσα στο σχολείο κρίνεται πολύ σημαντική. Θα συμβάλλει ώστε οι μαθητές να βιώνουν πολύ λιγότερο εκφοβισμό, απ’ ότι οι μαθητές σε άλλα διδακτικά περιβάλλοντα και θα συναντούν ο ένας τον άλλο μέσα από μία νέα πιο θετική προσέγγιση. Θα τους συντροφεύει καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής τους ζωής και θα είναι ένας σημαντικός ενισχυτικός παράγοντας για σχολική φοίτηση. Η εμπειρία που θα αποκτήσουν οι μαθητές μέσα από το project θα αποτελέσει μέρος του αναλυτικού προγράμματος των σχολείων εταίρων, το οποίο με τη σειρά του θα συμβάλλει στην αντιμετώπιση του φαινομένου του bullying.
Αυτό το project, εστιάζοντας στη Χαρά στη Διά Βίου μάθηση, αναμένεται ότι θα έχει θετικό αντίκτυπο στη σχολική διαρροή. Επίσης επικεντρώνει σε μεγάλο βαθμό στην ευημερία των μαθητών και η αυξανόμενη ευημερία προάγει τη μάθηση. Τέλος εκτιμάται ότι θα έχει ευεργετική και θετική επίδραση και θα υποστηρίζει το σχολείο στην αντιμετώπιση της σχολικής διαρροής καθώς και όλων των μαθητών από το χαμηλότερο έως το υψηλότερο άκρο του ακαδημαϊκού φάσματος.
Σε αυτό το project το κοινοβούλιο των Παιδιών έχει μεγάλη σπουδαιότητα για τη συμμετοχή των παιδιών και τη δημοκρατική αλληλεπίδραση, τα οποία με τη σειρά τους επηρεάζουν την ευημερία των μαθητών και τη μάθησή τους.